（轉(zhuǎn)載自貴州大學(xué)校友總會公眾號【百廿貴大—校友故事】）
六十二年前的貴州，對我這個生長于重慶，又從未出過遠門的高中學(xué)生而言，只知道那是個神秘莫測的地方——崇山峻嶺的云貴高原，少數(shù)民族的聚集地。還知道它的首府貴陽市位于崇山峻嶺之中的一塊平地上，是貴州高原上的一顆明珠。命運安排我，將要到那里去求學(xué)，去創(chuàng)造我的未來。我懷著激動和忐忑的心情，背著簡單的行裝踏上了遠征的路。從重慶乘6小時火車到綦江縣的趕水，再從趕水乘坐兩天的長途汽車到貴陽。區(qū)區(qū)480公里的路程耗時兩天多，這就是上世紀六十年代的交通水平。原貴州工學(xué)院（2004年與原貴州大學(xué)合并為新貴州大學(xué)）坐落在貴陽市南面的一片山岳之中，離市區(qū)大約五公里路程。從貴陽火車站背后沿鐵道向南，再沿著一條蜿蜒曲折的上山公路步行約1個小時，就會看到一座被炸開約30米寬的小山包。那山包經(jīng)過人工修整，形如一道厚厚的山門，穿過這道約二十米長的山門，眼前豁然開朗，像是進入了另外一重天地。平壩和小坡上聳立著雄偉壯麗的學(xué)生宿舍和教學(xué)樓，上有藍天和白云，下有綠樹和草坪，它們把校園裝點得十分美麗。鳥兒們自由自在地穿梭在綠樹之間，透過樹叢的間隙，隱約可見運動場上學(xué)生們的身影。校園中沒有開發(fā)建設(shè)的地塊上仍然種植著農(nóng)民的莊稼，可見到一片片綠油油的蔬菜。校園和田園相映成趣，勾畫出了一幅獨特的畫卷。無論春、夏、秋、冬，這里的風(fēng)都是那樣柔和，空氣都是那樣清新。這里是云貴高原上的一座神圣殿堂，這里宛如世外桃園，這里也似人間天堂。當(dāng)時，讀大學(xué)不交學(xué)、雜費和住宿費，只交伙食費；家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生由國家提供助學(xué)金，助學(xué)金分為特、甲、乙、丙四個等級，特等助學(xué)金除免交伙食費外，每月還有2.5元的零花錢，冬天還有棉衣補助，特等助學(xué)金基本上都是農(nóng)村貧困同學(xué)享受了。甲等助學(xué)金伙食費全免，乙等只交三元錢伙食費，丙等要交六元錢伙食費。書籍費由個人承擔(dān)，也可以不買書，到圖書館借書也照樣可以讀到畢業(yè)。從入學(xué)到畢業(yè),我每月交三元錢伙食費，所有的同學(xué)幾乎都是在沒有任何經(jīng)濟壓力的環(huán)境下，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。是黨和政府培養(yǎng)造就了我們。剛進大學(xué)時，感觸最深的是：教學(xué)方式完全不同于中學(xué)，上課沒有固定的教室，一會兒上大課，同專業(yè)、甚至不同專業(yè)的都在同一個階梯教室里上課；一會兒上小課，就在一般的小教室內(nèi)上課。
學(xué)生也不排坐位了，愿意在哪里坐就在哪里坐。什么時候上什么課、在什么教室，都印在課程表上，人人都必須帶著課程表去上課，否則將不知道教室在那里。如果有誰沒去上課，老師不知道，也不會管，同學(xué)也不會知道（如果不是有意去找這個人）。如果你是一位絕頂聰明、又十分刻苦求知的人，在一所大學(xué)里，學(xué)到幾個專業(yè)的知識完全是可能的。我直到畢業(yè)都沒和班主任說過一句話，他可能也不認識我。教師熟悉的學(xué)生大概可以歸納為三類：本學(xué)科的尖子生，本學(xué)科的科代表，本學(xué)科的最差生。其余的學(xué)生任課教師大多不會熟悉，甚至不認識。在這座新成立的大學(xué)堂里，當(dāng)時只有三個年級的學(xué)生，我們算是第三屆，學(xué)校從校長到全校教職員工，都把全部心血傾注到這批學(xué)生的身上，決心要把這批學(xué)生培養(yǎng)成祖國有用的人才，闖出一條貴州工學(xué)院的新路來。土建系河川樞紐及水電站建筑專業(yè)，是我就讀的第一個專業(yè)。1962年國家教委提出了教育改革，大專院校實行院系調(diào)整。7月，貴州工學(xué)院遵照中共中央西南局的總體規(guī)劃，對全校的專業(yè)進行了調(diào)整，撤消土建系，河川專業(yè)兩個班的學(xué)生改讀電機系電機專業(yè)，編為電機603和電機604；工民建學(xué)生改讀機械專業(yè)，編為機制608；道橋?qū)I(yè)轉(zhuǎn)入電機專業(yè)，編為電機605班。從三年級開始，我們就改學(xué)電機專業(yè)的課程,陸續(xù)開設(shè)了電機專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課：電工類高等數(shù)學(xué)、電工基礎(chǔ)、電機學(xué)、電力拖動、高壓工程、電工材料、電工量計，由于二年級學(xué)的是工程制圖，工程材料，現(xiàn)在必須補學(xué)機械制圖、金屬工藝學(xué)、金屬材料學(xué)。政治課學(xué)哲學(xué)了，是艾思奇主編的《歷史唯物主義和辯證唯物主義》，我對這門政治課很有興趣，從中體會出“哲學(xué)是打開智慧大門的鑰匙”，學(xué)好哲學(xué)能提高認識問題和分析問題的能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，懂得了“存在決定意識”“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”“物質(zhì)是第一性的，精神是第二性的”等哲理，初步奠定了唯物史觀，這門課結(jié)束后，考試的題目是寫一篇題為“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的論文。自古就有師高弟子強，嚴師出高徒之說，我們雖然上的是一所新建的學(xué)校，卻有幸受教于名師和嚴師門下，學(xué)得了真本領(lǐng)。教“電機學(xué)”的是一位已經(jīng)六十一歲的老教授惲震，他是同學(xué)們最為敬重的老師，1921年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，后留學(xué)美國威斯康辛大學(xué)攻讀電機碩士，回國后，先后擔(dān)任國民政府建設(shè)委員會委員，中央電工器材廠總經(jīng)理。解放后任第一機械工業(yè)部機械科學(xué)研究院一級工程師（一級工程師是最高一級的工程師），是我國電機行業(yè)的創(chuàng)始人之一，是電機制造業(yè)的奠基人。在1957年的反右派斗爭中，因為發(fā)表了指責(zé)蘇聯(lián)支援我國的設(shè)備大多是二手設(shè)備的言論，惲震老師被打成右派，調(diào)離了機械工業(yè)部，戴著右派分子的帽子，被發(fā)配到了邊遠的貴州工學(xué)院任二級教授。他的被發(fā)配成全了我們這批學(xué)生，否則哪能成為他的門生。惲老師授課深入淺出，形象生動，使人很容易接受電機理論中的奧妙，他對學(xué)生總是循循善誘，耐心引導(dǎo)，他像一位神奇的導(dǎo)師，一步步地把我們引入了電機理論的殿堂。有一次同學(xué)們相約去探望他，看到的是這樣一個大知識分子，夫妻兩人住在一間僅有12平方米的房間內(nèi)，一張大床，一張寫字臺，一個衣柜，兩把椅子就是他的全部家具，大量的書籍只能堆放在床下，吃飯就在寫字臺上。看到此情此景，不少同學(xué)偷偷地流下了悲涼的眼淚。想不到這樣寶貴的人才、受到學(xué)生們崇敬的老師，居然受到如此不公正的待遇。1962年中蘇反目后，他才被摘除右派分子的帽子，但也再沒教書，擔(dān)任省政協(xié)委員不久就退休回上海養(yǎng)老，20世紀90年代初在上海去世。時任中共中央總書記的江澤民同志還送了花圈。接替惲教授教“電機學(xué)”的是龐啟淮助教，他1958年畢業(yè)于華中工學(xué)院，龐老師雖為助教，但授課水平高，尤其是對電機理論公式的推導(dǎo)講解最為精彩，經(jīng)他講解后，最難的公式也能記住。在推導(dǎo)三相交流異步電動機電磁轉(zhuǎn)矩公式時，他那嚴密的邏輯推理，清晰的語音，面部的表情至今仍然歷歷在目。教“電工基礎(chǔ)”的是位講師，叫葛真，葛老師個子不高，大約四十多歲，是本校教授“電工基礎(chǔ)”課程的王牌講師。他把電機專業(yè)最難懂的電磁場理論講得活靈活現(xiàn)，使很多難于理解的概念變?yōu)槊靼?為同學(xué)們打下了堅實的電工理論基礎(chǔ)。兩位“電工基礎(chǔ)”課的輔導(dǎo)老師毛正明助教,1961年畢業(yè)于重慶大學(xué)，謝維廉助教1959年畢業(yè)于成都工學(xué)院，他倆也是同學(xué)們熱愛的老師，謝老師擅長引導(dǎo)、講解課堂上葛老師教授的理論問題，毛老師擅長輔導(dǎo)同學(xué)們解難題。在他們的教導(dǎo)下，我們順利學(xué)完了”電工基礎(chǔ)”課程,為學(xué)習(xí)“電機學(xué)”和“電機設(shè)計”鋪平了道路。教“電機設(shè)計”課程的也是一位助教，是一位1959年畢業(yè)于清華大學(xué)的吳浩烈老師。吳老師是上海人，頗具學(xué)者風(fēng)范，白凈的面龐上，架一副黑邊眼鏡，說話慢條斯理，典型的上海普通話，聽他講課簡直就是一種享受。這門課是電機專業(yè)學(xué)生的“飯碗課”，電機專業(yè)培養(yǎng)的對象，主要是各類電機產(chǎn)品的設(shè)計者，要學(xué)好這門課是每一個學(xué)生的愿望，當(dāng)然大家都希望能有一位好老師。天遂人愿，我們真就遇到了這樣一位好老師，吳老師以他的學(xué)識和教導(dǎo)方式帶我們走完了大學(xué)本科電機專業(yè)知識的殿堂，完成了學(xué)業(yè)，成為了一名合格的畢業(yè)生，奠定了服務(wù)于社會的理論知識基礎(chǔ)。我們讀大學(xué)的那幾年，正是國家遭受“三年自然災(zāi)害”的時期。1961年物質(zhì)條件的匱乏已史無前例，饑餓已威脅到960萬平方公里大地上的每一個人，饑荒和饑餓也伴隨我們度過了那幾年難忘的歲月，更像是上了一堂必修課。國家對大學(xué)生雖有特殊照顧——每月糧食定量供應(yīng)36斤（文科34斤），肉一斤，黃豆半斤。但是對于正在長身體的青年學(xué)生，在沒有其他副食的情況下，當(dāng)然滿足不了身體的需求。我們當(dāng)年到食堂吃飯和現(xiàn)在大不相同。八個人一桌（沒有坐椅，站著吃飯），每桌一盆用臉盆蒸出來的米飯或者玉米飯，三碗菜（兩素一葷），在食堂中央放有一桶可自助的青菜湯。飯菜都是各桌自行分配，通行的作法是八個人輪流“執(zhí)法”，“執(zhí)法”者用一把木(或竹)刀，將那盆飯切成八份，由“執(zhí)法”者右手邊的人首選，然后依次取出屬于自已的那一份，“執(zhí)法”者取最后的一份。這樣分飯的目的是為了防止分配不公。由于油水不足，那一小三角飯怎能填飽我們那長期空置的腸胃！饑餓同樣威脅著教師們，他們的糧食定量比我們少得多，只有26斤，老教授們食量小，在理論上，定量低點似乎還說得過去，剛大學(xué)畢業(yè)的青年教師們，和學(xué)生年齡相差無幾，他們怎么受得了呢。他們付出的勞動量比我們大，有的因此也得了腫病。當(dāng)時我們?yōu)榱饲蟮枚亲右伙枺M織上山采青杠籽，就是青杠樹上結(jié)出的一種果實。這東西本不是為人食用的，嚼起來澀嘴，很難吃，就是因為它含有少量淀粉，可以填充腸胃，我們不畏艱辛到樹林中去采集，采集后將其破碎磨成漿，然后過濾去水，留下的就是青杠籽淀粉。學(xué)生們把這種淀粉和玉米面混合蒸熟，就成了混合玉米饅頭，它的味道將隨青杠淀粉的多少而不同，總之仍然很澀嘴的，如果青杠淀粉放多了，那是很難吃的。但是它能填飽肚子，胃的感覺舒服了，大便很結(jié)燥，每次大便都十分痛苦。那些年輕的老師們往往很愿意用玉米面和我們換青杠粉，交換的比例是1:2。出于對老師們的同情，我們都會樂意換給他們。組織學(xué)生幫助農(nóng)民干農(nóng)活也是學(xué)校思想教育的一種形式。1961年12月冬天的每個周日，輪流組織學(xué)生到貴陽市遠郊農(nóng)村去幫助農(nóng)民鋤地。時間為一天，午餐飯菜由學(xué)校預(yù)先做好，每人發(fā)一份自行帶去，吃過早餐出發(fā)，晚餐回校吃。當(dāng)輪到我們班支農(nóng)的那天清晨，7點半鐘吃完早飯，一輛校車載著全班40多名同學(xué)出發(fā)了，同學(xué)們在車上意氣風(fēng)發(fā)地高唱“社會主義好”，汽車沿著貴昆公路向南走，大約開了一個多小時，來到離貴陽40多公里處的一個名叫姚哨的場鎮(zhèn)，下車后又步行了半個多小時才到達目的地。我們班是幫助一個生產(chǎn)隊鋤地，生產(chǎn)隊長把我們分成幾個小組，分別由農(nóng)民帶到地頭。從出發(fā)地到目的地的沿途，映入眼簾的是一片凄涼和蒼茫。幾株老樹零零星星的散布在田邊地頭，只有光光的灰黑的樹枝，幾片焦黃的樹葉在枝頭上也是飄飄欲落。不遠處的一株枯樹上站著一只老鴉偶爾哇哇的叫幾聲，那聲音在空蕩蕩的大地上久久地徊響著。遠處屋檐下幾個枯瘦的、穿著破舊棉襖的男人，無力地斜靠著門檻，用無神的眼光窺視著我們。一位頭發(fā)零亂蓬松的婦女正喂著孩子奶水，邊奶孩子邊翻捉著身上的虱子。同學(xué)們見到此情此景無不動情，飽含淚水埋頭快速直朝地頭走去。到了田地里人人都是埋著頭，默默地、麻木地、一鋤一鋤深挖著坭土，像是要把淤積在胸中的悲憤埋藏到這黃土之中。時到正午，該吃中飯了，吃飯時必須背著當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，不能讓他們看到我們吃的是什么，因為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民很久都沒有吃過糧食了，如果讓他們看到我們吃的是糧食，會產(chǎn)生城鄉(xiāng)矛盾和工農(nóng)矛盾。一天的勞動很快就結(jié)束了，在我們鋤地的一整天里，只有我們在地里干活，不見一個農(nóng)民出來和我們一起干。完工后，在乘車回校的途中，再也沒有人唱歌了，那不是因為身體的勞累，而是因為心累。后來才知道，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民已經(jīng)沒有體力下地干活了，他們攝入的那一點點食物僅能維持生命的延續(xù)。政府為了第二年有收成，就一方面調(diào)集城市大中學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)，幫助農(nóng)民種地，一方面向農(nóng)民發(fā)放救濟糧，以此度過1961年的寒冬。城市近郊的農(nóng)民可得到這樣微弱的支援，那些邊遠山區(qū)的農(nóng)村呢？那里的農(nóng)民怎么過？吃不飽飯的學(xué)生不能進行大運動量的體育活動。從1961年開始，學(xué)校的體育課都改成教練小運動量的運動項目，如教練太極拳、體操等。課外活動也沒人踢足球、打籃球，更沒人在田徑場上跑跳了。學(xué)校為了使學(xué)生們在課余時間能適當(dāng)?shù)玫襟w能鍛煉，用在校內(nèi)舉辦文藝演出的形式激勵學(xué)生的積極性，要各系或班出節(jié)目；在周末舉辦交際舞會，要求學(xué)生們都要參加，提出了“掃舞盲”的口號。而且校長秦天真帶頭參加舞會，為大家作榜樣。學(xué)生食堂的舞臺和教師食堂都是舉辦舞會的場所，愛好樂器的同學(xué)們有了發(fā)揮的平臺，由學(xué)生們組成的樂隊吹響了歡樂的號角，給處在生活艱難而沉悶的校園帶來了一片生機。1962年的冬天特別的冷，蔡家關(guān)比貴陽市的海拔高出近百米，冬至一過，寒風(fēng)夾帶著雨雪慢慢降臨了校園，眼見山坡和樹枝一天比一天白，清晨起床也能看到房頂和地面的積雪，晚上睡覺如果沒有另外的熱源，棉被已經(jīng)擋不住寒氣了。學(xué)校為給學(xué)生冬季取暖，每間宿舍都發(fā)有一個煤炭灶和一個能從室內(nèi)伸出窗外的鐵皮卷筒煙囪，每人發(fā)30斤煤炭，由學(xué)生們自行制作煤粑或煤球，自行生火取暖。每當(dāng)多間宿舍都要生火時，那樓道里全是煙霧，對面都看不見人影，嗆鼻的煤煙籠罩著整個過道，沒有兩個小時煙霧是散不盡的。為了避免經(jīng)常生火，我們都學(xué)會了“背火”，就是在起床后上課前，不需要烤火的時候?qū)⑻炕鸱庾。蛔屗紵膊蛔屗纭Ｄ蔷偷糜盟{(diào)合煤，使其呈半干半稀狀態(tài)，把它糊在煤炭上，然后再在頂部穿一個孔，讓炭火能通一點點氣，這樣就能使爐火不熄滅，當(dāng)要用火時只須敲碎頂部的煤塊即可。這樣既省了生火用的木材又不會造成滿樓煙霧。有了這個煤爐后，晚上在宿舍上自習(xí)和睡覺就舒服多了。因為有那鐵皮煙囪，室內(nèi)是沒有太多煤氣的。這年春節(jié)（1962年1—2 月的寒假期間）我沒回重慶，主要原因是不能增加母親的負擔(dān)。那時回家一趟，來回的路費和食宿費要40多元，接近母親一個月的工資，我回家一趟將會使他們節(jié)衣縮食半年，雖然家人團聚其樂無窮，但是經(jīng)濟的壓力是實實在在的，我怎能忍心為己之樂而忘親人之苦呢？記得那一年班上只有我和黎煌同學(xué)兩人沒有回家。黎煌很聰明，對文學(xué)、棋牌特別愛好，能寫出漂亮的文章，隨口背頌唐詩宋詞，是班上墻報主編，也是主要的撰稿人。象棋也下得很不錯，是一名攻擊型選手，曾獲得過全校亞軍。 我和黎煌在這個假期中過得很滋潤，早上看看書，寫寫毛筆字。老師曾經(jīng)告誡我們：“你們走上社會時都是大學(xué)畢業(yè)生了，如果字寫得不好會被人瞧不起。古人云，字如其人，雖不完全對，但大多如此，應(yīng)該在讀書期間再好好練練字。”午睡后我倆就下下象棋，我不是他的對手，在他犀利的攻勢下，我很難有還手的機會，多數(shù)是敗在他手下，當(dāng)他心生懶散時或許能夠贏得一次。這樣的對手最多能下三盤也就索然無味了。下完棋后就到校園中散步、聊天。放假幾天后春節(jié)就到了，春節(jié)那天，學(xué)校給留校的學(xué)生每人發(fā)了半斤面粉，半斤肉，讓同學(xué)們自行包餃子過年。包餃子是我的拿手。從小就在父親那里學(xué)得了這門手藝。我倆決定合伙包餃子，缺少韭菜怎么辦？黎煌說：“到廣闊的天地去，那里大有可為。”我倆當(dāng)即下樓奔赴到那廣闊的天地，綠油油的一片韭菜地郁郁蔥蔥，不想下手都不可能。我放哨，黎煌割韭菜，5分鐘的時間我們就滿載而歸了。在我的精心操作下，包了整整一百個餃子，看著那秀美的餃子，黎煌不住地夸我還有這樣的手藝，我們中午和晚上分食了所有的餃子，算是過了一個北方式的春節(jié)。這個寒假沒有回家，過得也很充實。1962年2月的寒假過后，學(xué)生們都陸續(xù)返校了，家住農(nóng)村的同學(xué)帶回來一些聞所未聞的消息，說是在他們那個縣的農(nóng)村餓死了人，樹皮都被吃光后就吃觀音土，吃了觀音土不能大便，人就被活活憋死。這樣的消息不脛而走，在學(xué)校傳得沸沸揚揚，最后被黨委知道了。召開全校師生大會，由黨委書記講話辟謠，要求同學(xué)們聽黨的話，不信謠、不傳謠。這次大會后再也無人議論農(nóng)村死人的事，曾經(jīng)傳言過死人事的同學(xué)都噤若寒蟬，成天提心吊膽。1962年的國慶節(jié)貴陽市要舉辦全市大專院校匯演，學(xué)校很重視這次匯演。校黨委宣傳部部長達昭親自抓這項工作，安排校舞蹈隊到省歌舞團學(xué)習(xí)兩個舞蹈，規(guī)定參加這兩個舞蹈表演的同學(xué)，要留校在暑假排練，要爭取拿到名次。達部長說：“這是一項政治任務(wù)，必須完成。”那時只要把小事說成“政治任務(wù)”，誰也不能再有異議，否則將會給你戴上一頂合適的政治帽子。學(xué)校對此還特別做出決定：凡參加這次排練和演出的同學(xué)免收暑假伙食費。不知為什么，我被推薦進了校舞蹈隊，要參加這兩個舞蹈的排練和演出。好在這個暑假我不回家，對此安排特別滿意，那可是能節(jié)省近兩個月的伙食費。校舞蹈隊里除我和一位上海女生鐘園園外都是貴陽人，貴陽的同學(xué)對于隔天要從家到學(xué)校來回跑頗有怨言，不過他們發(fā)完牢騷也都就位了。我們到省歌舞團學(xué)了兩個舞蹈，一個叫“土族打歌舞”，表現(xiàn)土家族喜慶豐收的舞蹈，歡快而豪放。一個叫“有一個美麗的地方”，是云南白族的舞蹈，表現(xiàn)農(nóng)歷三月三，白族青年男女尋覓愛情的故事，優(yōu)美而細膩。在一個多月的暑期中，每周用三天的時間排練，當(dāng)假期即將結(jié)束時，達昭部長專門到校來檢查我們排練的結(jié)果。觀看后，他十分滿意，當(dāng)即表示要把“有一個美麗的地方”確立為學(xué)校的保留節(jié)目，一代代的傳下去，還特意吩咐食堂加菜，達部長和我們共進了午餐。兩個舞蹈演出后都獲獎了，“土族打歌舞”獲三等獎，“有一個美麗的地方”獲得一等獎。新的一學(xué)期又開始了，大三下學(xué)期學(xué)完了電機學(xué)、電力拖動等技術(shù)基礎(chǔ)課，學(xué)期結(jié)束后要到昆明電機廠去實習(xí)。同學(xué)們都盼望去昆明，一是能見識真正的電機廠和電機生產(chǎn)過程，二是能到春城去游山玩水。我們這一代年輕人一般都沒出過遠門，班上的同學(xué)誰也沒有去過昆明，昆明的秀麗風(fēng)光世界有名，能有機會去那里實習(xí)，怎不令人企盼？去昆明實習(xí)的時間終于確定了，1963年6月19日——7月24日，除路途時間外，整整一個月的實習(xí)期。學(xué)期考試一結(jié)束，同學(xué)們就踏上了往昆明去的旅程。那時從貴陽去昆明要先坐汽車到云南的沾益，再從沾益坐一種當(dāng)時云南特有的窄軌小火車到昆明。1963年6月19日的清晨，學(xué)校包的公交車到學(xué)校接我們。馬上就要出發(fā)了，就要去見識新天地了。同學(xué)們一坐上車就興奮起來，像是從籠中飛出的小鳥，歡騰鵲躍，青春的激情在蕩漾，那是一種對新生活的渴望。一路上歌聲笑聲不絕于耳，直到口干舌燥才慢慢歇息下來。汽車行駛十個小時后來到安順場。那時的安順就是一個小鎮(zhèn)，沒有一幢高樓，在不大的一塊平壩上有一片七零八落的舊式平房，商鋪的貨架上稀稀拉拉的擺放著不多的物品，上面積滿了塵埃，一看就知道是沒人要的東西，一兩個店員沒精打彩地坐在那里，用無神的眼光打量著我們這群生龍活虎的年青人。整個場鎮(zhèn)充斥著貧窮、落后和愚昧。在安順場住了一夜，第二天車行約60公里來到世界馳名的黃果樹大瀑布。陽光照射下的大瀑布奔騰直下“九千尺”，折射出星星點點的亮光，呈現(xiàn)出一派五顏六色的景象，耳邊轟鳴著響徹云霄的瀑布聲，那無比壯觀的景致實在令人驚嘆。哇!哇!太美了!同學(xué)們情不自禁地縱情吼叫起來，情不自禁地唱起了贊美祖國大好河山的歌曲，那歌聲一陣陣地高高飄揚到了藍天之上。離開黃果樹后驅(qū)車路過水城，再穿越貴州省和云南省交界地六盤水，汽車奔馳在云貴高原上，祖國的壯麗山河呈現(xiàn)在我們眼前，我從來沒見過那樣大的山，黑壓壓的一個接一個望不到盡頭，汽車忽而奔馳在谷中，忽而又翻上了山脊，一眼望去，兩旁的深淵深不見底，這才真體會到了萬丈深淵的含義。第二天傍晚時光到達云南省的沾益縣城。那里是云貴高原的紅土帶，滿山遍坡都是紅色的土，我從沒見過這樣的土壤，這里種植的稻子不是水稻，是旱稻，生長期很長，產(chǎn)量不高，可是煮出來的飯粒是亮晶晶、油浸浸的，特別好吃，不要菜都可吃下兩碗白飯。那天晚飯我多吃了一點，還傷了胃腸，整整一晚上都不舒服。晚飯后立即乘坐小火車連夜奔往昆明。從貴陽到昆明總共只有500多公里的路程，走了兩天一夜，在同學(xué)們都精疲力竭時，終于在6月21日早晨抵達了昆明電機廠。班長為同學(xué)們安排好住處后宣布放假一天，有的同學(xué)累了在廠休息，也有不怕累的相互邀約要去游覽名山古跡。慕聶耳“翠湖春曉”的大名，我們?nèi)チ舜浜槺銋⒂^了云南大學(xué)的校園。云大校園古木參天，校門里的幾株楠木樹更是雄偉壯觀，建筑物和環(huán)境布局都透出20世紀30年代的氣息。翠湖公園名不虛傳，那一湖碧綠的湖水引人入勝，憑欄觀魚躍其樂無窮，柳蔭下垂臺鉤欄，夕陽映在湖面上更是氣象萬千使人陶醉。大家一時興起，決定租船游湖，一同游湖的是：右起曹麟章、顧永康、關(guān)祖靈、袁文孝、龍長弟和我。黎煌擔(dān)任了攝影師未能在船上合影。昆明電機廠是一座中等規(guī)模的電機廠，生產(chǎn)中、小型的異步電動機，中型同步發(fā)電機和變壓器三大類電機、變壓器等普通系列產(chǎn)品，這種工廠最適合電機專業(yè)的學(xué)生實習(xí)。我們的住宿被安排在一個像倉庫一樣的房子中，只有門沒有窗，室內(nèi)的木地板離地面有30公分高，地板就是床，全體男生就打地鋪住在這間屋子里。條件雖然十分簡陋，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情仍然很高，誰也沒有覺得這樣不好，因為我們本就沒有享受過什么好的住宿條件，清貧對我們來說已是一種本能。實習(xí)任務(wù)是：分別用三周時間在電動機車間、發(fā)電機車間、變壓器車間參觀實習(xí)，用一周的時間做總結(jié)，寫出各自的實習(xí)報告。要求將參觀實習(xí)中看到的、學(xué)到的實際知識與學(xué)過的理論知識相結(jié)合，要寫出學(xué)到的電機、變壓器制造工藝。這種認識實習(xí)對我們實在太重要了。書本上的三相異步電動機定子繞組展開圖我已很熟悉，但是嵌入定子鐵心后的繞組我一點也看不懂，電工師傅熟練地、毫不遲疑地往定子中下線，看得我十分茫然，看了很久也沒看出個所以然。我們身背電機專業(yè)大學(xué)生的招牌也不好意思問，若要問：“你這是怎么下的線？”一定會讓人覺得荒唐可笑，只能留待以后再說了。
在發(fā)電機車間主要參觀實習(xí)的內(nèi)容是勵磁機的加工過程，其中又以換向器的加工過程為重點。專門請了一位工人師傅講解換向器制作工藝，他用實物對照講解，比老師畫在黑板上的圖直觀多了。通過他的講解，整個換向器的結(jié)構(gòu)在我們的頭腦中形成了完整的印象，這種印象是永遠不會忘記的。
又一個星期天到了，這天由班長提出全班集體游西山、看滇池、瞻仰聶耳墓。這一倡議全體通過，并決定早飯后出發(fā)。站在昆明電機廠門口遠望西山，可以看到“睡美人”睡臥西山的美姿，一縷長發(fā)垂于滇池之中。我們乘公交車至山腳后就徒步上山，上山的公路蜿蜒曲折，公路兩側(cè)古樹參天，而且樹種很多，其中不少珍稀植物，簡直就是一個天然植物園。一路上有不少寺廟，個個金碧輝煌，在一座供奉彌勒佛的大殿的立柱上有一幅對聯(lián)，給我留下了深刻的印象，仍然記憶猶新。上聯(lián)是：大肚能容容天容地于人何所不容；下聯(lián)是：開口便笑笑天笑地凡事付之一笑。橫批是：笑口常開。多么精辟的哲理。聶耳墓在半山腰，那時似乎沒人管理，它孤零零地躺在荒坡上，墳前立有一塊碑，上面刻有“人民音樂家聶耳之墓”的字樣。全班同學(xué)在聶耳墓前合了影，也算是一個歷史的紀念。游西山的終點是龍門，要去龍門必須翻山越嶺、攀登懸崖絕壁方能到達，好在祖先已為后人登龍門在懸崖絕壁上開鑿出了一條通道，那是在垂直的石壁上開鑿出的一道槽，有的地方還直接是打的洞，槽連著洞，洞連著槽，一直連通到龍門。我們沿著這條通道拾級而上終于登上了龍門，站在龍門上眺望滇池真有“上下天光一碧萬頃，沙歐翔集錦鱗游泳，岸芷汀蘭郁郁青青”之感，五百里滇池盡收眼底，怎不心曠神怡。
在昆明電機廠實習(xí)的最后一項是變壓器的制造工藝，重點是鐵芯疊片和線圈繞制，鐵芯片的剪切工藝要求很高，必須無毛刺不卷邊，否則疊片系數(shù)達不到0.98的要求，這將使鐵耗增加效率降低。線圈的繞制對我們來說也是很新奇的，書本上講的螺旋式繞組總是沒能形成空間概念，看了工人師傅的實際操作才真正了解到它的制作方法。通過實習(xí)，我深感理論和實踐相結(jié)合的重要性，這一認識指導(dǎo)了我一生中的學(xué)習(xí)和工作，自覺地總是把兩者結(jié)合起來，受益匪淺。三周的實習(xí)很快就結(jié)束了，為感謝昆明電機廠對我們實習(xí)的支持，實習(xí)隊決定與工廠舉辦一次聯(lián)歡會，搞一場籃球友誼賽。由于我們是三個班同時在這里實習(xí)，校舞蹈隊的成員有五名，校籃球隊的成員有兩名，系籃球隊的成員更多，完全能應(yīng)對這兩個活動。這兩項活動我都參加了。表演的節(jié)目中就有“有一個美麗的地方”。籃球友誼賽也有一個小故事。那天中餐，食堂為每人供應(yīng)了全月定量一斤的鹽肉。現(xiàn)在想起來這種供應(yīng)方式簡直不可思議，哪有一餐飯吃一斤肉的道理。而且7月中旬正值炎熱之際，學(xué)生們無法儲藏，這不是要叫人一次吃完一斤肉嗎？可是在當(dāng)時似乎也無不可，沒人提出任何異議。男同學(xué)們都十分痛快的飽餐完那難得的肉，有的女同學(xué)根本無法全部享受，有兩位女生“求”我?guī)兔Γ蠹s各自捐贈了二兩五，我全部消滅了它們。當(dāng)時無論是生理上還是心理上都十分滿足，可是到了下午，當(dāng)籃球比賽到下半場時，那一斤半肉在肚子里發(fā)作了，下腹疼痛難耐，只得下場到另外一種環(huán)境中全部處理掉方才消停。這是平生一次食肉最多的一次，也是最得不償失的一次。昆明電機廠外有個小市場叫半邊街，不少農(nóng)民在那里賣農(nóng)副產(chǎn)品，在這里我們見識了有名的“云南十八怪”，還記得這樣一些怪：雞蛋穿起賣、粑粑叫耳塊、吹火筒當(dāng)煙袋、草帽當(dāng)鍋蓋、大姑娘稱老太、襯衣穿在毛衣外、不吃面條吃米線、被子正反兩面蓋、雨傘下面談戀愛、圍巾當(dāng)作帽子戴……、火車不如汽車快。實習(xí)結(jié)束，總結(jié)開始，前三天寫總結(jié)，后三天進行評議，要求在昆明把全部實習(xí)任務(wù)完成，回到貴陽就放假。總結(jié)中同學(xué)們都不約而同地表達了在實習(xí)中取得的收獲，大家都深切地體會到，只有理論結(jié)合實際才能得到真正的知識。在總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)丟失了一張變壓器圖紙，為此事班委會組織了專題會議，要丟失圖紙的同學(xué)做檢討，要同學(xué)們對此事展開批評，甚至把問題提高到泄露了國家機密的程度。我認為有點小題大做了，發(fā)言說：丟失圖紙是不應(yīng)該，至少是責(zé)任心不強的表現(xiàn)，也應(yīng)該受到批評，但把這事提高到泄密則大可不必，這不過是一種最普通的變壓器，先進國家的變壓器比這種變壓器的技術(shù)先進多了，而且不就是一張總圖嗎？上面什么機密都沒有。我的發(fā)言立即遭到“左派”同學(xué)的嚴厲批評，甚至比批評丟失圖紙的同學(xué)更厲害。實習(xí)期結(jié)束了，我們滿載而歸，到校后宣布放假，我重整行裝回重慶。1963年9月1日，新的一學(xué)年開始了，我9月2日才趕回學(xué)校，學(xué)校還沒有行課，還有少數(shù)同學(xué)沒返校。最后的一年也是最關(guān)鍵的一年，所有的專業(yè)技術(shù)課都將在這一年中學(xué)完，這些學(xué)科都是今后工作的“資本”。對電機系的學(xué)生而言，最重要的是“電機學(xué)”、“電機設(shè)計”、“電力拖動”、“高壓工程”。四年級新增了電機設(shè)計、高壓工程、發(fā)電廠及電力網(wǎng)、電機瞬變過程等課程，電機設(shè)計是電機專業(yè)的吃飯學(xué)科，與此同時電機學(xué)、電力拖動、電工基礎(chǔ)、工業(yè)電子學(xué)仍然在上，不過都已接近尾聲。學(xué)習(xí)相當(dāng)緊張，消化各門功課的內(nèi)容、演算各種習(xí)題要花費大量的時間，每天晚上能在十一點鐘睡覺就算是早的了。在四年級所學(xué)課程中，最難的是“電機 瞬變過程”，這門課的理論性特別強，幾乎全是用數(shù)學(xué)形式表述同步發(fā)電機瞬變狀態(tài)下的物理概念。給我們授課的老師說過這樣一句話：“我講這門課很吃力，有的問題我也沒弄清楚，你們學(xué)到多少算多少吧。”好在這是一門選修的考查課。這門課程的內(nèi)容在工作中沒有用到過，現(xiàn)在一點印象都沒有了。我最看重的是電機學(xué)和電機設(shè)計這兩門功課，下的功夫最多，對后來的工作也最為有用，自認為也學(xué)得也不錯。學(xué)完變壓器設(shè)計部分后，做了變壓器的課程設(shè)計，老師給我的課題是設(shè)計一臺3000千伏安、三相交流50赫、10000/400伏、星/三角—11聯(lián)接的油浸自冷式三相變壓器。設(shè)計時間為兩周，一周做電磁計算，一周做結(jié)構(gòu)設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計僅繪制總圖。因為有較多的參考資料，又有老師的指導(dǎo)，同學(xué)們都按時完成了這項課程設(shè)計。初步掌握了變壓器設(shè)計的方法、步驟、參數(shù)選擇要點等基礎(chǔ)知識，也算是老師把我們領(lǐng)進了變壓器設(shè)計程序的大門。學(xué)完直流電機設(shè)計后，課程設(shè)計也是安排的兩周，但只做了電磁設(shè)計，要求要計算出兩個方案，列出方案參數(shù)表，選擇一個最隹方案。直流電機的電磁計算比變壓器復(fù)雜，我們那時的計算工具是計算尺和算盤，算一個方案至少都要一周，還必須白天加晚上。畫一張總圖更困難，起碼要一個月的時間，課程設(shè)計一般都不畫總圖。學(xué)習(xí)緊張，時間也飛快，考試臨近了，學(xué)期就要結(jié)束了，吳老師在本學(xué)期結(jié)束前的最后一堂課上，向我們宣布了“電機設(shè)計”的考試方法：本學(xué)期采取抽簽（抽取試題）考試的方法，一簽一題，全部口答面試。要求回答問題要準確無誤，不能拉大網(wǎng)，不能用“網(wǎng)不住大魚網(wǎng)蝦米”的方式答題，一問多答要扣分，回答內(nèi)容不全也要扣分，答題時老師不提示不阻止，由你們自己發(fā)揮。我們從未經(jīng)歷過這樣的考試。這種考試的特點是應(yīng)試的內(nèi)容很少，時間很短，而且沒有重點，猜題、碰運氣是絕無可能的；但復(fù)習(xí)的知識范圍包羅萬象，必須十分全面，否則若抽到的題剛好沒復(fù)習(xí)到，豈不完蛋。考試那天，同學(xué)們在考場外等候，吳老師在另一間教室面試，叫到誰，誰就進場應(yīng)試。同學(xué)們都是邊看書邊等待應(yīng)試，誰都不愿放棄臨考前的“抱佛腳”。萬一現(xiàn)在看到的剛好就是馬上被考的題呢!誰知道？凡是考完出來的同學(xué)都會被問考的題目，因為已抽掉的題目就不會再有。終于叫到我了，我強迫自己鎮(zhèn)靜，我沉住氣一步一步的走進考場，從吳老師面前的面盆中取出一個紙卷，慢慢展開來，把題目反復(fù)看了兩遍，將題單交給了吳老師。吳老師安撫著我，讓我不要慌，慢慢思考，想好了再說。我穩(wěn)穩(wěn)神、清理著思路，然后解答著題目，答完后我自認為正確無誤了，信心十足的說：“吳老師，我答完了。”他帶著一種讓人猜不透的微笑說：“還有沒有補充的。”我說：“沒有”。他又問：“你到底答得對不對？”這一問使我緊張起來，思考片刻后說：“是對的。”他仍是那個樣子微笑著說：“好嘛，你可以走了。”我懷著忐忑不安的心情快步走出考場，急切地翻開書尋找那道題的內(nèi)容，確定了我答得完全正確。此時正好一位同學(xué)答完題出來，下一位尚未進去，立刻搶先返回考場對吳老說；“吳老師，我剛才的回答是對的。”他這次是開心的笑了，似乎是覺得我這名學(xué)生也過于認真，笑笑說：“你答的是對的，你也經(jīng)受住了質(zhì)疑，好，放心吧!”我這才一塊石頭落了地，“電機設(shè)計”的考試成績這學(xué)期得了5分（當(dāng)時實行的是5分制）。“電工基礎(chǔ)”可以說是我在上大學(xué)時碰到的最難的一門功課，尤其第三冊最難，這一冊研究的是電磁場理論，是三維空間中的電磁場現(xiàn)象和規(guī)律，也是交、直流電機運行中存在的物理現(xiàn)象。研究的方法全是運用微積分的數(shù)學(xué)形式來表述物理特征，物理概念深奧，數(shù)學(xué)形式也復(fù)雜。一位畢業(yè)于西安交大的老師在課堂上說過這樣一句話：“在西安交大，考試“電工基礎(chǔ)”第三冊時，一個班有一半的人不及格是正常現(xiàn)象。”為了學(xué)好這門課、考好這門課，我?guī)缀踝鐾炅恕半姽せA(chǔ)習(xí)題集”的全部題目，但是，我沒能獨立做完所有的題目，有的是請教老師和同學(xué)完成的。其中有這樣一道題：“一個點電荷在一個橢球體的電場中（不是球體表面）的某點，受到電場力的作用，要求該點電荷所受到的電場力。”我做了五、六個小時也立不起這道題的積分方程，問了幾個同學(xué)，他們也沒做出來。只得去請教輔導(dǎo)老師、號稱解題高手的毛正明助教，他看了題目后說：我現(xiàn)在回答不出來，回去做做看，明天再回答你。第二天他對我說：“很慚愧，我列不出這道題的三重積分方程式，你找數(shù)學(xué)老師試試。”我又去找數(shù)學(xué)老師請教，老師看完題目后說：“我雖然可以寫出橢球體的三維積分方程，但是我建立不起物理概念，立不出這道題的方程式。”至此，我也死心了，老師都沒做出這道題目，這樣的難題也不可能考試了。努力總不會白費，期末考試取得了較好的成績，“電工基礎(chǔ)”得了4分，這已經(jīng)算是不錯的成績了。這學(xué)期的“電工基礎(chǔ)”考完后，全班的成績真是不理想，有三分之一的同學(xué)不及格。四年級的課程像飛一樣的結(jié)束了，轉(zhuǎn)專業(yè)需補學(xué)的功課也按規(guī)定補完，但是學(xué)時也已大大超出，兩個月的暑假被壓縮成了二十二天。
當(dāng)年的八月八日才放暑假，本來預(yù)計到湘潭電機廠作畢業(yè)實習(xí)的計劃被取消，從九月一日起，作一個半月的畢業(yè)設(shè)計，然后就是半個月的畢業(yè)鑒定和分配。為了符合國家規(guī)定的1964年畢業(yè)生分配的時限，我們必須在1964年11月底以前到接收單位報到，否則將列入1965年的畢業(yè)生分配計劃。畢業(yè)設(shè)計是多門學(xué)科的綜合運用，它包含了電機學(xué)、電機設(shè)計、電機制造工藝學(xué)、電工材料、機械零件設(shè)計、機械制圖、金屬材料工藝學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識。給我們的設(shè)計任務(wù)是，每位同學(xué)獨立設(shè)計一個規(guī)格的三相交流異步電動機，這種畢業(yè)設(shè)計能使學(xué)生系統(tǒng)而完整地掌握該電機的電磁設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計的理論和方法。雖然簡單一點，但是很完整。另一種畢業(yè)設(shè)計方法是，由幾人組成一個組，共同完成一臺三相交流同步發(fā)電機的設(shè)計，每人只管其中的一部分。電機雖然復(fù)雜一些，但是每人接觸到的范圍有限，難于全面掌握電機設(shè)計的全過程。吳老師分配給我的設(shè)計任務(wù)是一臺JO型28KW、50HZ、380V、Y接電動機。要求計算兩個電磁計算方案，優(yōu)選其一；按電磁設(shè)計的要求做出結(jié)構(gòu)設(shè)計，畫出總裝配圖，寫出設(shè)計說明書（代設(shè)計任務(wù)書）；電機的經(jīng)濟技術(shù)指標要達到國家標準的規(guī)定；電機的制造工藝能符合我國的實際。一個半月內(nèi)完成。完成后交教師準備答辯。我們當(dāng)年的答辯僅僅是老師對學(xué)生一對一的提問式答辯，省去了費時的公開答辯方式。要完成這樣的設(shè)計任務(wù)是很緊張的，當(dāng)年的計算工具只有算盤和計算尺，繪圖當(dāng)然是“紙上談兵”。我們這些學(xué)生首次做這種設(shè)計，選擇電磁參數(shù)毫無經(jīng)驗，若無老師指導(dǎo)，一個月也做不出一個電磁方案。同學(xué)們大多是在老師的指導(dǎo)下確定主要參數(shù)的，它們包括：定子鐵芯的內(nèi)外圓尺寸、定、轉(zhuǎn)子鐵芯槽數(shù)及基本尺寸、氣隙長度、磁通密度、電流密度等等，然后算出第一個方案，第二個方案才是自已獨立調(diào)整參數(shù)完成的。設(shè)計中允許采用當(dāng)前世界上的先進技術(shù)，但必須加以說明。由于有這樣一個條件，同學(xué)們往往都會在設(shè)計中用足先進技術(shù)，使自己作出的設(shè)計更加完美，但是不一定所有的工廠都能生產(chǎn)出來。
經(jīng)過45天夜以繼日的努力，大多數(shù)同學(xué)都順利完成了設(shè)計任務(wù)，只有少數(shù)幾個同學(xué)是在別人的幫助下才勉強完成的。我的設(shè)計被老師評為優(yōu)。到此，圓滿完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)。那時的心情有如完成了一樁偉業(yè)，實現(xiàn)了人生的轉(zhuǎn)折般舒暢，又有如釋重負之感。“學(xué)生，學(xué)生，分數(shù)就是學(xué)生的命根”是十六年學(xué)生生涯的鮮活寫照，我們從此再也不會為“分數(shù)”而活了。鑒定，這是20世紀50—80年代的人們都多次經(jīng)歷、也十分熟悉的事。那是“思想改造，培養(yǎng)樹立無產(chǎn)階級世界觀”的行之有效的方法。這種鑒定無處不有：中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)有畢業(yè)鑒定，工作轉(zhuǎn)正有轉(zhuǎn)正鑒定，改變工作崗位有離崗鑒定，每年有年終鑒定等等。鑒定的程序是：先由本人寫出自我鑒定書，鑒定書中必須包括對工作學(xué)習(xí)的總結(jié)，對思想活動的自我認識，思想活動就是對形勢的認識，對的可肯定，錯的要做自我批判。這稱為自我鑒定。再由在一起學(xué)習(xí)或工作的同學(xué)、同事對被鑒定人提出肯定或批評意見，最后由組織對被鑒定者作出組織鑒定。鑒定材料都會被裝入個人檔案，這份檔案就成了這個人的注釋，隨附在了他的身上。它將在很大程度上決定著一個人的前途和命運。畢業(yè)設(shè)計做完后已經(jīng)是1964年10月15日，學(xué)校宣布立即開始作畢業(yè)鑒定，規(guī)定在半月內(nèi)完成，一周時間寫出自我鑒定，一周時間進行組織鑒定。這段時間相對來說是比較寬松的，自由度和伸縮性都很大。班上組織了全班同學(xué)照相，并制作了畢業(yè)紀念冊，同學(xué)們相互之間又邀約合影。總之在這一段時間里，大家都過得非常輕松和愉快，似乎是學(xué)生時代最歡快的一段。彼時學(xué)校新建的游泳池剛好竣工，云貴高原的10月已經(jīng)秋風(fēng)習(xí)習(xí)，有了寒意，但同學(xué)們都躍躍欲試。顧永康首先挑戰(zhàn)，說他敢去游泳，還有誰敢。我當(dāng)即應(yīng)戰(zhàn)，心想我是長江邊上長大的人，難道還輸給你貴州山里的人不成。立即回應(yīng)說：“老顧，我陪你游，誰先上岸誰算輸，輸者鉆桌子。敢不敢？”同學(xué)們都起哄起來：“我們作證，走，去小龍?zhí)队斡境亍！?/span>那是一個多云間陰的日子，氣溫不算太低，大約17—18度吧，來到游泳池后，只有我、蒲世民（身穿短袖汗衫者）、顧永康脫衣下水，（右起）楊鍵通、黎煌、張文棟、曹麟章、楊先學(xué)、余學(xué)文都是看客，他們有的是“旱鴨子”，有的怕冷不敢下水。下水后蒲世民只游了50米就爬上了岸，我和老顧仍在奮力比賽，可是他的游泳技術(shù)和耐寒能力顯然不如我，大概他游了300米吧，認輸了，急不可耐地爬上了岸。為紀念這次難忘的“游泳比賽”，留下了這張寶貴的照片。看! 楊鍵通還穿著棉大衣，余學(xué)文穿著毛衣呢。一段難得而可貴的輕松很快就過去了，組織鑒定開始了。在自我鑒定書中，我認真而詳實地回顧了四年大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)、生活和思想過程，總結(jié)了在四年中所學(xué)到的知識和技能、取得的成績和存在的缺點；剖析了在各項社會活動和政治運動中的思想動態(tài)及其取得的思想進步；表達了對黨培養(yǎng)教育我成材的感恩戴德之情；表示了跟黨走的決心，一定不辜負黨的希望，要以所學(xué)報效國家和人民。整整寫了二十頁近萬字的自我鑒定書，那是向黨敞開的誠摯的心扉，順利通過了鑒定關(guān)。貴州工學(xué)院有一個傳統(tǒng)，每屆學(xué)生畢業(yè)時都要召開全校大會，校長和黨委書記到會講話，對畢業(yè)生致以祝賀和寄予希望、表彰優(yōu)秀學(xué)生。然后校領(lǐng)導(dǎo)、老師和畢業(yè)生一起聚餐（未畢業(yè)學(xué)生不參加會餐）。我們畢業(yè)時，校黨委書記蔣匯澤的一段話至今記憶猶新，他說：“你們這一屆畢業(yè)生中，有60%的人是非勞動人民家庭出身，是黨培養(yǎng)了你們。現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，要到生活的大學(xué)去勞動，去學(xué)習(xí)!要自覺地、不斷地活學(xué)活用毛主席著作，在階級斗爭、主產(chǎn)斗爭、科學(xué)實驗三大革命運動中鍛煉自己，當(dāng)好無產(chǎn)階級革命事業(yè)的接班人。”他的這個講話就是20世紀黨對青年知識分子的評價和要求。幾十年來中國廣大的知識分子也是這樣看待和要求自己的。是黨培養(yǎng)了我們，是國家哺育了我們，聽毛主席的話、跟黨走，是天經(jīng)地義的事，我們都會終身銘記在心。會上表彰了十名“全優(yōu)生”（入學(xué)到畢業(yè)考試成績?nèi)宸郑业母咧型瑢W(xué)馬超華名列其中。那個年代，報考研究生的條件之一必是“全優(yōu)生”。馬超華報考了研究生，但沒有考取，畢業(yè)后分到貴州省交通研究所工作，曾任該所所長。會后聚餐，那是四年來我們享用到的最豐盛的午餐，雞、鴨、魚、肉樣樣俱全，還有一瓶酒。老師來向?qū)W生祝賀，學(xué)生去向老師謝恩、道別，同學(xué)們相互祝福，“祝你事業(yè)有成。”“祝老師身體健康。”的祝福聲此起彼復(fù)，一瓶酒頃刻之間化為烏有，沒有酒就以水代酒，臨別的真情充斥著食堂的每一個角落。1964年10月底，學(xué)校公布了我們的分配方案，參加分配的電機專業(yè)有三個班，共142人，公布的分配方案讓同學(xué)們“樂開了懷”，全是大城市，與專業(yè)的結(jié)合也不錯。有的同學(xué)說，這種分配方案用不著填自愿，隨便分我去哪里，我都愿意去。當(dāng)然，從地域上說，因人而異也還是有區(qū)別的。最遠的是東北的佳木斯電機廠，哈爾濱電機廠，最西北面的是蘭州電機廠、蘭州煉油廠，其余的各大城市有：北京（多個部機關(guān)）、上海（分到上海的有三十多個名額）、天津、鞍山、西安、南陽、成都、重慶、貴陽、廣州、昆明、桂林、濰坊等等城市。凡是中央各部或部屬企事業(yè)單位都在分配方案中直接體現(xiàn)，是直接分到單位。凡是地方各省所屬單位，則是先分配到省、自治區(qū)、直轄市的主管部門，然后再進行二次分配，上海人事局就有27個分配名額。學(xué)校規(guī)定，每人可填五個自愿，但第一自愿必須填“服從分配”。很多同學(xué)見分配方案這樣好，五個自愿都填上了服從分配。學(xué)校在畢業(yè)分配的問題上是很人性化的，凡能照顧的都給予了照顧，當(dāng)時有這樣一個政策：已結(jié)婚的同學(xué)可分配到愛人所在省、市工作（分配方案中有的省、市，下同。）；已經(jīng)確立了戀愛關(guān)系的同學(xué)，可分配到同一單位或同一省、市。但，照顧了關(guān)系就不能照顧專業(yè)。我填的四個自愿是：1.天津電氣傳動研究所；2.四川省高教局；3.西安微電機研究所；4.天津水力發(fā)電設(shè)備廠。公布名單后才知道我根本沒資格去“天傳所”，他們是要兩名黨員，顧永康和田作斗榜上有名，他們兩位都是從部隊保送來讀書的調(diào)干生，也都是黨員。當(dāng)時分配到四川的只有六個名額，其中四川省高教局兩名，成都無縫鋼管廠一名，132廠三名。四川同學(xué)大約有20多名，幾乎都想回川。分配方案公布后，同學(xué)們高興得活蹦亂跳，絕大多數(shù)同學(xué)都如愿以償。分到佳木斯的每人還補助棉衣棉褲和現(xiàn)金。分到上海市人事局的和四川省高教局的都要再分配，暫時還不知道最終的工作單位，但已無關(guān)大局。我以為最終會去四川省的某一高校教書，我對教書也很有興趣。我們班好像只有盛英秀一人悶悶不樂，與同學(xué)們的喜笑顏開形成鮮明的對比，她低著頭快步走出了教室。我與另外兩位同學(xué)也跟著她出了教室，問她是怎么回事，分配到那里。她說：“鞍鋼”，說完就哭了起來。說來也巧，分配方案中的其它地方——單位或者城市，都有兩個以上的同學(xué)，唯獨“鞍鋼”就她一人。她是因為既遠且孤單而哭泣的，她從未出過遠門，想到要到那么遠的地方去獨立生活，能不哭嗎？同學(xué)們對她也只能勸慰加鼓勵，毫無其它辦法，誰都知道，要想改方案是絕不可能的。有好事者曾向知情人打聽過，為什么會把盛英秀分去“鞍鋼”。其原因既不可思議也符合那個年代的思維定式：“她太嬌氣了，應(yīng)該到艱苦的地方去鍛煉。”系里的領(lǐng)導(dǎo)如是說。還有一位上海嬌小姐被分到哈爾濱電機廠，那么多上海的名額，就是不分她回上海，也是要讓她去東北鍛煉。這都應(yīng)理解為“黨對青年的關(guān)心和愛護”。隨著分配方案的公布，同學(xué)們要做的事情就是辦理離校手續(xù)，整理行裝，購買車票，回家探親，然后赴任了。至此，我們結(jié)束了人生中最為難能可貴的青春時代，我們將迎來新的生活，踏上人生的新的征途。1960年9月1日入校，就讀于原貴州工學(xué)院（2004年與原貴州大學(xué)合并為新貴州大學(xué)）電機工程系電機專業(yè)，電機604班，于1964年10月畢業(yè)。為貴州大學(xué)建校120周年華誕而著。2022年4月寫于重慶。
閱讀原文請點擊：【百廿貴大——校友故事】悠悠貴大情
3522集團新網(wǎng)站微信公眾號